Как правильно составить план дипломной работы?

Перед тем, как браться за любое серьезное дело, учёные, изучающие тайм-менеджмент, советуют составить план и в дальнейшем придерживаться его. К примеру, действенным методом планирования жизни является написание перспектив по пунктам. В конце года важно подводить итоги и анализировать невыполненное. Дипломный проект – важнейший этап студенческой жизни, работа, которая пишется на последнем курсе. После титульного листа и аннотаций примерно на второй-третьей странице расположен план. Методические рекомендации учебных заведений посвящают целые разделы вопросу грамотного плана, однако там написано на сухом и официально-научном языке, поэтому сразу понять механизм достаточно сложно. В этой статье попробуем разобраться, как правильно составить план дипломной работы простыми словами.

Что такое план дипломной работы?

План – это краткое содержание дипломной работы. Он также необходим для того, чтобы правильно рассчитать время написания каждой части. Его пишут сразу после того, как преподаватель с кафедрой утверждает избранную студентом тему. План нужно согласовывать с научным управляющим, ведь поменять его уже в процессе нельзя.

Структура плана дипломной работы

Планы бывают простыми и сложными. Первые в разделах не имеют подпунктов. Они используются в дипломах по математике, физике, химии. Однако чаще рекомендуют придерживаться такой структуры:

• Введение, в котором кратко описывают актуальность, цель, задачи, предмет и объект исследования, используемые методы, гипотеза, теоретическое значение, практическая значимость и т.д.
• Первый раздел теоретический. В нем освещаются термины и понятия, необходимые в дальнейшем исследовании. Здесь подаются разные взгляды ученых на явления и утверждается позиция автора.
• Второй – практический. В нем рассматривается прикладное значение научных знаний, полученных при написании первой главы.
• Третий – рекомендательный или проектный. Здесь следует представить свою разработку. Например, описать советы руководителю по оптимизации процессов на производстве или представить проект усовершенствования двигателя внутреннего сгорания.
• Выводы, в которых следует обязательно указать, что задачи выполнены и цель достигнута.
• Список использованных источников.

Использование того или иного вида зависит от дисциплины, объема и особенностей написания, принятых в каждом учебном заведении.

Основные ошибки при составлении плана

• Написанный план не соответствует целям и задачам диплома. Как известно, каждое задание должно соответствовать определенному разделу. Названия не должны дублироваться, однако содержание должно совпадать.
• Отсутствует логика структурирования. К примеру, работа начинается практической частью, а теоретическая отсутствует.
• План написан и оформлен вопреки методическим рекомендациям учебного заведения, не соблюдая размеры шрифта и выделений.

Во избежание ошибок достаточно внимательно изучить методические рекомендации кафедры, а также прислушаться к инструкциям научного руководителя. Опытный глаз преподавателя видит ошибки с первого взгляда. Даже если кажется, что план идеален, лучше все же прислушаться к советам и откорректировать по ним. Очень важно, прежде чем сдать план, проверить его на орфографические и синтаксические ошибки. Ведь с одного листа сложится впечатление о Вас. Пусть оно будет положительным. Сложно поправить самому? Можно воспользоваться специальными программами или попросить более грамотных одногруппников помочь. Если сложно самостоятельно справиться с этим, лучше не рисковать и довериться профессионалам.

Пример плана дипломной работы

Простой план

Введение

1 Термопары и термометры сопротивления. Общие сведения и классификации.

2 Основные принципы отмеривания.

3 Примеры использования при испытании двигателей внутреннего сгорания.

Выводы

Список использованной литературы

Сложный план

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Освещение вопроса инновационной деятельности учителя в научных источниках

1.2 Суть готовности педагогов к инновационной деятельности

1.3 Содержание деятельности руководителя по формированию готовности учителя к инновационной деятельности

Выводы к главе 1

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1 Анализ состояния проблемы в школе

2.2 Разработка структуры и содержания комплексно-целевой программы «Совершенствование управления формированием готовности педагогов к инновационной деятельности»

2.3 Экспертная оценка комплексно-целевой программы и методические рекомендации по ее внедрению в систему работы общеобразовательного учебного заведения

Выводы к главе 2

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ