Как написать вывод в дипломной работе?

Две части дипломных, которые читают все члены комиссии при защите – это введение и выводы. По сути введение – это задаваемые вопросы, а вывод отвечает на них. Во всех методических рекомендациях учебных заведений подробно расписаны по пунктам, которым должно быть поступление. Он должен состоять из актуальности, целей, задач, методов, теоретического значения и практической значимости исследования. К выводам таких требований нет, потому как правильно написать вывод дипломной работы по методике не понять. Преподаватели больше внимания сосредоточивают на наполнении разделов и оформлении таблиц, рисунков, страниц и т.д. Поэтому несколько советов, которые помогут в написании.

Что такое вывод дипломной работы?

Это раздел, который размещается после основной части и предшествует списку использованных источников. В нем очень кратко (объем не должен превышать 2-3 страницы) описано все, что рассматривалось и исследовалось в тексте дипломной.

Структура заключения к дипломной работе

Этот раздел условно делят на три части. Они не нумеруются и не имеют названий, однако каждое из них обязательно.

• вводные фразы. Здесь указываем термины, которыми оперировали в ходе исследования, кратко описывается структура дипломного проекта. Не лишним будет еще раз указать, почему тема актуальна и в чем ее научная новизна и практическое значение.
• основная часть. В ней предлагаем рекомендации по улучшению, предложению усовершенствования предприятия или учреждения.
• собственно вывод. В этой части указываем основное – то, что цель достигнута, а задачи выполнены.

Основные требования к выводу

Они должны быть краткими и лаконичными, однако исчерпывающе передавать содержание всей дипломной. Как и любой научный текст, этот раздел должен быть написан грамотно. Понятно, что не поставленная запятая не сильно повлияет на конечную оценку. Однако если это заметят, то на репутации это отразится однозначно. Поэтому лучше дать проверить орфографические и синтаксические ошибки кому-то опытному. Конечно, этот раздел, как и весь диплом, не могут содержать плагиат. Допустимый уровень заимствованного текста не должен превышать 30-40%.

Ошибки при написании вывода

Для отличного результата следует избегать таких недостатков.

• предложения дублируются из выводов к разделам. Вообще в тексте диплома не должно быть двух одинаковых предложений. Лучше передавать их другими словами, употребляя синонимичные понятия.
• не соблюдение структуры. Это изменяет логичность всей работы.
• содержание этого раздела не соответствует указанным в содержании цели и задачам.

Пример правильного вывода дипломной работы

Ниже приведен образец хорошо написанных выводов

На основе анализа научной литературы доказана необходимость управленческой деятельности по усовершенствованию процесса формирования готовности учителей к инновациям. Определены сущность и особенности инновационной работы учителя, уточнено содержание понятий: «готовность», «инновация», «нововведение», «инновационный процесс», «инновационная деятельность», «готовность к инновационной деятельности», «управление инновационными процессами» и т.д.

Обоснованы вопросы управления инновационной деятельностью учителей.

Осуществлена оценка готовности учителей школы к инновациям и состояние управления формированием готовности к ней.

В содержание действий администрации по усовершенствованию процесса формирования готовности учителя к инновациям должны войти:

1. обеспечение оптимального психологического климата в педагогическом коллективе;
2. определение творческого потенциала каждого учителя и создание условий для максимального раскрытия творческих возможностей педагогического коллектива в целом;
3. психологическая подготовка участников учебно-воспитательного процесса к внедрению инноваций в учебно-воспитательный процесс;
4. стимулирование учителей к саморазвитию и самообразованию.

Была проведена диагностика состояния управления формированием готовности учителей к инновационной деятельности в соответствии с целью исследования, по результатам которой установлено, что управление этим направлением работы находится на достаточном уровне.

С целью усовершенствования управленческой деятельности по формированию готовности учителей к инновациям на основе программно-целевого подхода и результатам анализа состояния проблемы в учебном заведении была разработана комплексно-целевая программа «Совершенствование управления формированием готовности учителей к инновационной деятельности», которая состоит из четырех разделов и рассчитана на 1 год 9 мес., Проведена ее экспертная оценка. Поскольку комплексно-целевая программа получила одобрительную оценку – эксперты определили ее достаточный уровень – она рекомендована к внедрению.

Даны методические рекомендации по внедрению комплексно-целевой программы в систему работы учебного заведения.

Основным выводом исследования является достижение цели и выполнение поставленных задач.